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在学校,机会永远不会创造混合14

乐百loo888家娱乐app 2019-01-04 04:19:02 乐lom599百家老虎机游戏平台
三位经济学家进行的一项调查揭示了法兰西岛高中的黑匣子分配程序。作者:Maryline Baumard于2014年7月1日13点50分发布 - 2014年7月1日18点28分更新播放时间2分钟。为订户保留的条款法国学校除了管理其环境对其施加的隔离外,还创建了自己的隔离。巴黎经济学院的三名研究人员Eric Maurin,Son-Thierry Ly和Arnaud Riegert花了很多时间来梳理巴黎地区的中学和高中班级,以突出这一现象。他们的研究题为“法兰西岛的社会和学术组合”,将于7月2日星期三在法兰西岛区域委员会召开。她的结论是,这个应该将年轻人聚集在一起的地区产生了自己的隔离。我们知道“Camif课程”(以教师的中央采购办公室命名),应该将教师的儿子分组。这种现象要广泛得多。在法兰西岛,一个标准的大学班级有25名学生中的8名。然而,一个受欢迎的中学生平均有13个同学在班上,当时一个谦虚的大学生在班上只有6个孩子。在他的班上。这是根据所选方案组成课程的结果。一种频繁的分组模式,解释了为什么在21%的巴黎大学和13%的学校中,这些课程在社会上有所区别。该领域最差的水平是一般的2de:“根据学生选择的选项,有一半的学校是他们的班级,”该研究说。现在,一类,学生学习德语作为第一语言统计学从富裕的背景组成的学生54%对32%的λ类。感受到这种偏见的负责人决定采取其他方式,并不一定会创造更多的多样性。研究人员向研究人员展示了许多机构在不知情的情况下促成种族隔离。正如莫林先生总结的那样,在社会组合方面,“机会很少做得好”。对他来说,这是“重要的是要认识到,如果没有自愿多样性策略集反正什么可以被称为被动隔离”。

作者:司马氢饲

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